Gözden kaçırmayın

Altınkaynak’tan Ara Tatil MesajıAltınkaynak’tan Ara Tatil Mesajı

Liselere Geçiş Sistemi (LGS) gibi merkezi sınavlara hazırlanan 4 bin 900’den fazla öğrencinin verileri üzerinden yürütülen araştırma, öğrencilerin derse olan sevgi, özgüven ve değer algılarının tek tip olmadığını ve farklı motivasyon profilleri oluşturduğunu ortaya koydu.

Araştırmada; öğrencilerin matematik tutumları gelişmiş profil analizleriyle sınıflandırılarak 5 farklı öğrenci grubu belirlendi. Elde edilen bulgular, matematiğe karşı tutumu düşük olan öğrencilerin homojen bir yapıda olmadığını; bir grubun sadece özgüven eksikliği yaşarken, diğer bir grubun ise matematiği sevmemesine ve değer vermemesine rağmen görece daha yüksek bir başarı inancı ve özgüven taşıdığını gösterdi.

Öğrenci profillerini şekillendiren etkenler incelendiğinde; “okula aidiyet duygusunun” matematik tutumunu pozitif yönde etkileyen en güçlü ve en tutarlı unsur olduğu saptandı. Kendini okuluna ait, kabul edilmiş ve değerli hisseden öğrencilerin matematiğe karşı çok daha yüksek özgüven ve olumlu tutum sergilediği belirlendi. Ayrıca evdeki eğitsel kaynakların zenginliği de öğrencilerin matematik tutumunu anlamlı şekilde yükseltirken, akran zorbalığının olumsuz etkilerinin özellikle okul aidiyeti zayıfladığında belirginleştiği tespit edildi. Araştırma; öğrencilerin matematik başarı ve motivasyonunu artırmak için yalnızca ders içi akademik eğitime değil, öğrencilerin okula aidiyetini güçlendiren kapsayıcı okul iklimine ve bireysel motivasyon farklılıklarına odaklanılması gerektiğini gösteriyor.